Ar ddiwedd 2013, gyda chymorth eich cynrychiolwyr academaidd, fe redais arolwg o'r enw 'Aber Agenda' a oedd yn agored i bob myfyriwr lle roddodd y cyfle i chi ddweud eich dweud am hyn yr ydych yn ei garu neu ddim am eich addysg yma yn Aber...
Gan y bydd rhan fwyaf ohonoch wedi sylwi, mae'n dymor arholiadau, er ei fod wythnos yn ddiweddarach nag a gynlluniwyd yn wreiddiol.
Ar wahân i un digwyddiad a oedd yn ymwneud â dwy awr llwm o syllu ar bapur ar y Rhyfeloedd Byd a allai fod yn ogystal wedi cael ei hysgrifennu yn Wingdings, fe es i ymlaen yn weddol dda ar gael fy’n hasesu drwy’r system arholiadau; wedi'r cyfan, dyna’r oll yr wyf wedi adnabod, ac rwyf wedi perffeithio’r dywediad o “peidiwch a siarad â mi, mae gen i modiwl cyfan i gofio mewn dau ddiwrnod”. Felly, nid rant pur yw hwn, ond teimlad sydd wedi bod yn tyfu yr ychydig flynyddoedd diwethaf, ac yn un sydd wedi cael ei smentio yn ystod yr ychydig wythnosau diwethaf.
Ar ddiwedd 2013, gyda chymorth eich cynrychiolwyr academaidd, fe redais arolwg o'r enw 'Aber Agenda' a ??oedd yn agored i bob myfyriwr lle roddodd y cyfle i chi ddweud eich dweud am hyn yr ydych yn ei garu neu ddim am eich addysg yma yn Aber. O'r canfyddiadau rhagarweiniol, y farn mwyaf cydlynol yw bod y gor- ddibyniaeth ar arholiadau fel ffordd o asesu, ar y gorau yn ddi-wreiddiol ac ar y gwaethaf yn niweidiol.
Mae eich cynrychiolwyr academaidd wedi bod yn wirioneddol ardderchog am gyfrannu at y ddadl, ac mae un cwyn sy'n codi dro ar ôl tro: bod arholiadau (yn bennaf) yn brawf cof, nid gallu. Gan dybio mai cael gyrfa ar ôl graddio yw un o'r prif rhesymau mae myfyrwyr yn dod i'r Brifysgol, nid hyn digon da*. Mae angen rhoi mwy o werth ar y sgiliau y gallwch eu hennill o gyflwyno, ymchwilio, trafod, prosiectau grwp a mwy. Mae'r snobyddiaeth academaidd o gwmpas arholiadau, y rhethreg eu bod rywsut yn ffordd anhydraidd o fesur eich cynnydd a bod rhoi credyd i chi am ddangos eich galluoedd mewn ffyrdd eraill yn rywsut israddol, yn mynd yn flinedig iawn.
Ac nid yw hynny hyd yn oed yn dechrau ar y swm o bwysau annaturiol sy'n cael ei roi ar chi i gyd yn ystod y tymor arholiadau. Fel y dywedodd un cynrychiolydd academaidd Daearyddiaeth: "Mae Arholiadau yn cynnwys y math o bwysau rydych yn mynd i ddod o hyd iddo ond mewn rhai gyrfaoedd ôl-brifysgol. Yr holl y maent yn gwasanaethu yw i gynyddu'r straen a gollwng-cyfraddau, gan roi myfyrwyr clyfar ar y domen sgrap."
Rydw i wedi bod yn siarad am hyn lawer gwaith yn ddiweddar gyda ffrindiau a chydweithwyr, a rwyf yn dal i ddweud "Wel, wrth gwrs, nid wyf yn awgrymu y dylem ymgyrchu i gael gwared o arholiadau yn gyfan gwbl". Ond mewn gwirionedd, os dyna beth mae’r corff myfyrwyr eisiau, yna pam ddim? Pam cyfyngu ein hunain i ymgyrchu ar lefelau bychan os mai’r hyn yr ydych eisiau ei wneud yw ailwampio'n llwyr?
Trwy gyd-ddigwyddiad hapus, yr wythnos hon, byddaf yn cynnal cynhadledd ar gyfer myfyrwyr Aberystwyth i drafod y mater hwn, a mwy. Mae'n dilyn ymlaen o'r ymchwil a wnaed gan yr Aber Agenda: o ddadleuon polisi, sesiynau sgiliau a mwy. Os ydych chi’n gweld y blog hwn yn ddiddorol (a ydych yn cytuno neu'n anghytuno?) neu os ydych am gyfrannu at y mentrau a arweinir gan fyfyrwyr, gallwch gael mwy o wybodaeth a chofrestru yma: www.aberagenda.eventbrite.com
Os oes gennych unrhyw gwestiynau am y gynhadledd, yna galwch e-bostio ar undeb.addysg@ aber.ac.uk.
Cadwch lygad allan yn ystod yr wythnosau i ddod ar gyfer fy mlog nesaf, a fydd yn cynnwys y drafft Aber Agenda - byddaf angen eich barn arno!
* Beth bynnag, hyd yn oed os nad ydych wedi argyhoeddi gan y ddadl hon yn erbyn gor-ddibyniaeth ar arholiadau, cofiwch bod Michael Gove yn credu bod y dull wyau-mewn-un-fasged i arholiadau yn beth da, felly mae'n rhaid iddo fod yn ofnadwy.
